A modo de Prólogo
Ronda de presentación de los participantes para identificar quiénes somos y por que estamos aquí. Además del nombre y procedencia, hacer referencia sobre el tipo de lectura que frecuenta y destacar el autor o la obra favorita.
En una segunda ronda leer un pasaje de su autor u obra preferida y dar testimonio de su filiación.
Compartir sus incursiones en la escritura de tipo personal o profesional.
Escribir un texto breve sobre su primer encuentro con ese autor favorito y leerlo al grupo.
Justificación
En el ejercicio de la Formación Profesional Integral impartida por el SENA, como en todos los campos del quehacer humano se hace necesaria la comunicación de las ideas, los conocimientos, inquietudes, emociones y sentimientos, a través de acciones que exigen la escritura como una acción comunicativa fundamental, si se quiere alcanzar un producto que impacte o una clara comprensión del lector con un texto llamativo, dinámico y coherente atendiendo a cualquier género, se requiere de un proceso que atienda las exigencias de calidad en su forma y de una clara concepción de su fondo, este es el objetivo principal de este programa y bajo esa búsqueda el programa se ha diseñado en tres grandes etapas consolidadas en los resultados de aprendizaje propuestos. Por su parte, la escritura está estrechamente vinculada con el ejercicio pedagógico, al ser fuente esencial para la aprehensión, preservación y generación de saber y del ser, así como también, al desarrollo de habilidades en comunicación asertiva, dominio interpretativo, argumentativo y propositivo, trabajo en equipo. En tal sentido, estas capacidades son necesarias para una comunicación eficaz y un mejor desempeño en diversos escenarios. Por tanto, la escritura posibilita la búsqueda de sentido, el estímulo a la creatividad, y el florecimiento de nuevas sensibilidades frente al área de conocimiento que se posee.
Ahora bien, todo proceso de generación de conocimiento requiere de unas habilidades y competencias escriturales básicas, con el fin de poder dar paso a la preparación de un proceso lectoescritor o investigativo a través de la lectura comprensiva, para poder escribir, hay que saber leer, tanto desde la parte gramatical, la morfología, la sintaxis , la semántica, es decir la comprensión de elementos y significados locales del texto, para llegar a su comprensión global de forma literal, desde la idea central y las ideas de apoyo y su relación hasta la forma inferencial que se acerca a la deconstrucción de textos indagando sobre lo que el autor se propone tras de líneas.
Es así como, la Escuela Nacional de Instructores como parte de su estrategia para la cualificación de sus instructores, presenta el programa Lectura situada para la exploración y la planeación de la escritura. El participante a este programa estará en capacidad de iniciar y desarrollar el proceso creativo de manera guiada y sistemática, lo cual le permitirá desarrollar organizada y metódicamente el pensamiento innovador que se requiere para la creación de nuevo conocimiento, bien sea para la escritura o para la investigación.